走近“慢天使”系列｜康复师阿娇：“急性子”练出“慢功夫”

—— 第2/3期 ——

“家长叫我老师，同事叫我技师，其实，我这个专业在学校叫康复师。”

(相关资料图)

“我的工作，一半在哄小孩，一半在哄大人。”

“小孩在进步，家属要‘退步’——这样小孩才有往前进步的空间。”

“我们平平常常，已经很幸运了。”

等一朵花开，需要多少耐心和微笑？

广州市红十字会医院儿科治疗师麦凤娇，熟人都喊她“阿娇”，一位风风火火的广州本地姑娘。只要她在，一口语速超快的粤语，就会响彻儿童康复室。前来“上课”的小孩，看到她扭头逃跑，一旁的阿娇却哈哈大笑，“证明孩子记得我，而且运动能力有提高，想跑就跑。”

康复早教室，一个唤醒潜能的地方。来到这里的孩子，有来上综合早教课以提高发育能力的；也有因早产、肌张力障碍、基因变异、脑瘫、多动症等引起发育迟缓的问题儿童。从确诊第一天起，他们就要开始康复干预，以追赶同龄人。

阿娇的工作正是给这些小宝贝“上课”。你可能很难想象，抬头、翻身、坐位、爬行、站立、行走……这些普通宝宝正常发育就能习得的技能，他们要付出十倍甚至百倍的努力，才能完成一场“平平常常”的自我超越。

一提起孩子，这里的很多家属会用“熬”来形容成长历程。抱着“康复一个孩子，幸福一个家庭”的信念，急性子阿娇练出一手“慢功夫”，也许于她而言，这是“母亲之间的相互支持”，更是“医患之间的双向奔赴”。

1

“我和家属像战友”

“老师”，这是家长们对阿娇的称呼。可能担心孩子觉得自己有缺陷，每一次来医院康复治疗，家属通常会说成“上课”。是的。出生就开始的“上课”。

为了让孩子的发育“追上”时间，有的家庭举债为孩子进行康复治疗，有的家长横跨数千公里，全国奔波为孩子寻医问药。

晓晓（化名）是茂名人，结婚后回老家开了个小餐馆，既是老板娘，又是店里唯一的厨师。2021年身怀六甲的她，产检提示胎内发育迟缓。这是她的第二胎，宝宝出生后，一岁半无法翻身，呼叫反应也不灵敏，医院确诊脑性瘫痪。疫情期间经人介绍，她独自抱着孩子从茂名赶来红会医院，一段时间“营养脑神经”后，宝宝症状有所好转。出院那天，阿娇拉住她，一再叮嘱“要坚持来康复”。

此后，每两周往返一次茂名和广州，就成了晓晓母子的生活常态，一年多来风雨无阻。

“宝宝每次康复两小时，不仅意味着家里断两天收入，如果亲属不支持，妈妈还要凭一己之力跟整个家族做抗争。”同为两个孩子的母亲，阿娇深知晓晓的不易。

小儿子不到3岁时，因为走路常摔跤，为了锻炼四肢协调能力，每天幼儿园四点半下课，阿娇就让婆婆帮忙送去打跆拳道，小儿子也由此成了道馆年龄最小的孩子。

一开始儿子抗拒，从幼儿园到道馆，一路哭着喊“我不去”，跆拳道动作也达不到标准。婆婆心疼，不想让孙子受这份罪。阿娇顶着压力说服家人，如今儿子6岁多，依然坚持上课，运动能力提高后，也敢于参加学校的各项体育比赛。

康复室里的阿娇暗暗定下目标：孩子每堂课都要有肉眼可见的进步。一些安全、可持续的康复动作，阿娇也会不厌其烦地教一旁的晓晓，让孩子在家也能坚持康复。经过晓晓和阿娇的努力，宝宝的状况一天比一天好。

除了经济、路途因素，康复过程中，孩子抗拒训练发出的哭闹声，也是很多家长中途放弃的原因。

“家长的心疼是最大的绊脚石。”康复训练室里，阿娇挂在嘴边最多的一句话是“把孩子放下，别抱他。孩子在训练床上获得的进步，比在父母怀里更多”。每次课程结束，阿娇会照例问家长“你下星期来吗？”如果收到的回复是“考虑一下”。阿娇能感受到家长的态度。

时间久了她发现，最终能坚持带孩子来康复的，往往九成是女性，比如孩子的妈妈、外婆或奶奶等。如果家属接受度不高，她也只能无奈把选择权交给家长，再特别交代一些日常注意事项。

阿娇常形容自己和家长的关系“像战友”，为了孩子双向奔赴。“上课时间1小时，剩下的23小时都是家长照顾，所以小孩有进步，60%要归功于家长，40%才是靠康复师。”

2

“我的职业是什么？”

走在路上，阿娇会不自觉观察周围孩子的走路步态。看到不对劲处，比如高低肩、脊柱侧弯等，就会试探着提醒家长，让带孩子去做评估检查。

一开始，许多家长会产生抵抗情绪，或抱着侥幸心理，认为孩子只是暂时这样，长大就会好起来，阿娇只能操着略带嘶哑的嗓子，一遍又一遍科普，“小孩三岁内是发育高速阶段，一旦错过康复黄金期，再补救就难了。”

长期以来，“重治疗轻康复”的观念深深根植于不少患者及家属的心里，认为康复治疗无非就是“烤一烤，电一电”或者是“按按摩，扎扎针”，把康复与休养、理疗画等号，认为可有可无，将其视作浪费时间浪费金钱，甚至觉得医院过度医疗，在“骗他们的钱”。

2009年7月，从广州医科大学康复治疗专业毕业后，作为该专业首批毕业生，阿娇懵懵懂懂“撞入”这个行业。在康复科工作12年，有人称她“技师”，有人叫她“康复师”或“按摩师”，还有少数人直接喊“服务员”。在医院日子久了，阿娇有时也疑惑，自己的职业到底是什么？

大学毕业典礼上的阿娇

作为现代医学四大分支之一的康复医学，上世纪80年代刚刚起步，因为尚处萌芽阶段，1986 年开始实施的《卫生技术人员职务试行条例》，把卫生技术职务分为“医、药、护、技”4 类，康复师没有单独列为一类，而是一直被归入技师，但两者的工作性质有很大不同。

去年3月，多位全国人大代表、政协委员建议修订相关条例，形成“医、药、护、技、康”5 类职务，从根本上推进康复医学事业的发展，加快将康复治疗师纳入国家职业分类大典，加强国家和社会层面对康复治疗师的职业认可，切实加大康复治疗师人才供给，匹配康复医疗快速发展需求。

2021年1月，阿娇迎来职业转折点。在儿科余韶卫主任邀请下，她加入儿科大家庭，通过针对性的康复训练，让新生儿的神经肢体、智力、语言能力尽早追上正常孩子。来到儿童康复室后，更多家长叫她“老师”，为增强患儿自信，阿娇配合着一改“病人”的叫法。

儿童康复，她形容这是充满希望的“朝阳行业”。

3

“像八爪鱼一样掌握更多技能”

康复训练是一个漫长而艰苦的过程，孩子常常会向周围人“求抱抱”，大哭大闹更是常态。每每此时，阿娇会俯下身，用身体语言告诉小孩，可以安慰但训练还要继续。

长时间被哭闹声包围，有家属好奇她为何总能这么耐心？她开玩笑说，“因为这是别人的小孩。与其同情，不如争分夺秒在最短时间追上同龄人标准。哭是小孩表达情绪的方法，面对训练，孩子哭闹是正常的，身份决定包容的上限在哪里。”

上课时刻绷紧神经，下课后的阿娇是另一副面孔：哄哄孩子，更多表扬他们。

根据《柳叶刀》研究统计，中国是全球康复需求最大的国家，2019年康复需求总人数达到4.6亿人。随着健康中国的推进，随着人们对康复医学误解的渐渐消除，我国康复医学正迎来大的发展，康复治疗师也在沿着更加专业化、规范化的道路不断向前发展。

近年来，阿娇也看到，各医学院校在逐渐推进开设 PT（运动疗法）、OT（作业疗法）、ST（语言疗法）等专业细分方向，相关教育与国际接轨。

她希望自己能像“八爪鱼”一样，掌握更多最新的康复技术。“这些技术希望孩子们一个都用不上，但只要他们需要，我就必须要会。成长路上有人推一把，家庭的负担就会小一点。”

自2016年以来，包括康复综合评定在内的20多项医疗康复项目纳入医保支付范围，很大程度缓解患者的经济压力，相信随着康复治疗的普及，越来越多的病患能够、愿意、主动接受相关治疗。

在充满希望和成就的康复训练中，阿娇享受被需要的感觉，她想在这条路上走得更远，做孩子探索世界的同路人。

—————————

在漫长康复路上

几多艰辛，几多苦痛

只有行在路上的人能知晓

如果你或亲属也正面临脑损伤

不定期分享经验，为同路人点亮灯塔

（扫码看专题报道）

出品 ｜ 南都健康联盟

统筹 ｜ 尹来 游曼妮 杨丽云

采写 ｜ 南都记者杨丽云

制图 ｜ 刘妍妍 严丽萍

标签：